提醒：点击上方↑体育课教案加紧 　　有一天下课后，他在走廊上拦住我说：“教师，我要乞假。”我问他为甚么乞假，他说他的一个诤友给人打了，他要出去找人打斗。我说：“你如许热情扶助诤友很好，解释你有意气，重交情，但这乞假，我不允许。”并跟他详细解析诤友这个帮不能如许帮。他也坚毅要出校找人打斗。末了我说：“假使你真实重交情的，把教师当诤友，就回课室上课。”他就缓缓地回到课室。但一下课，他又心有不甘地在办公室窗口摸索着说：“教师，我果然走啦。”我只用眼睛看着他摇了摇头，终究他都没有离开书院。你把高足当诤友，高足也会给你场地的。接下来，我继承以诤友的身份，站在他的意见态度跟他发言。黎坚成同砚也开端跟我谈他的事变了。他说本人憎恶回家，整日在外浪荡。有钱就吃一顿饭，没钱就饿肚子。眼困就在楼梯下面睡。我开端站在他的态度，说家里偶尔确实是烦人的，总是在耳边叨唠，当他颔首认可后，我再跟他说他没钱用饭、没处所寝息的时辰，为甚么你的好伯仲不帮你呢？此次发言使他觉得很大，缓缓开端动弹。并在今后的中及第成功加入高中。

因而可知，爱，能够提升班主任变化后进生的技能。班主任假使对高足富裕爱心，他必把后进生的变化做为本人的责任和责任。谦虚进修先进的教学办法与治理阅历，不懈地寻求教学规律，不休翻新教学办法，在变化后进生的流程中，本人的技能也获得提升。

三、“恒心”是变化的保证

后进生不是短暂不当心而来，而是恒久的不良累计。这使变化后进生不是马到成功的。一次教学行动、一项办法通常收不到显著的教学成果。对题目严峻的后进生，更是如许。有些后进生虽短暂有所动弹，但由于后续做事没有跟上，又会使他们从头成为后进生。全部这些，都请求班主任要做好打“好久战”的思惟筹办，要有“不动弹不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖大夫应付病人那样，开个处便利停止不论，而要常常

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